[Split] Mächtigkeit von Taschenrechnern in der Schule

[julben]

niwax schrieb:  -b +- Wurzel b Quadrat - 4ac durch 2a. Spätestens wenn das Thema zum dritten Mal drankommt kannstes auswendig.

Absolut nicht. Ich kann weder die pq- noch die abc-Formel auswendig.

Außerdem: Scheiß Bonzen hier, die sich programmierbare Taschenrechner leisten und in der Schule benutzen dürfen.

[thosch97]

julben schrieb:  Außerdem: Scheiß Bonzen hier, die sich programmierbare Taschenrechner leisten und in der Schule benutzen dürfen. b2

LOL wir MÜSSEN die sogar kaufen :>

[chiaki]

ja echtma !

[Xaar]

Jo, war bei uns damals auch so. Allerdings hatte man uns damals angeboten, ein bestimmtes Modell von Casio zu nehmen, gabs da auch vergünstigt. Hatte glaube ich 150 Mark gekostet, im Laden wäre es rund 200 Mark gekommen.

Dafür konnte man aber auch die Abituraufgaben ohne den Taschenrechner (haben dafür sogar offiziell Programme bekommen!) vergessen. Mit einem einfachen TR hätteste da nicht wirklich was machen können

[michi]

Xaar schrieb:  Jo, war bei uns damals auch so. Allerdings hatte man uns damals angeboten, ein bestimmtes Modell von Casio zu nehmen, gabs da auch vergünstigt. Hatte glaube ich 150 Mark gekostet, im Laden wäre es rund 200 Mark gekommen.

Dafür konnte man aber auch die Abituraufgaben ohne den Taschenrechner (haben dafür sogar offiziell Programme bekommen!) vergessen. Mit einem einfachen TR hätteste da nicht wirklich was machen können

Naja, wir haben in der Schule keine Programmierbaren TRs (eh nur teuer und kompliziert) sondern PCs mit MathCad, auch für Matura etc.

[julben]

Was zum Henker … o_O

Wir müssen die gesamte Oberstufe (auch im Mathe-LK) mit stinknormalen wissenschaftlichen Taschenrechnern auskommen, ich darf meinen nicht mal beim Abitur benutzen, da ich damit Integrale direkt ausrechnen kann.

[michi]

Naja, wir durften bei Kurvendiskussionen (also differenzieren) zum Ersten mal bessere Taschenrechner benutzen (oder was auch immer, z.B. iPhone zum Zeichnen der Funktion oder Taschenrechner mit Wertetabelle). Einfachere Integrale mussten wir am Anfang bei der Schularbeit per Hand berechnen aber seither für alles MathCad. Wir dürfen bei der Schularbeit auch einen USB Stick mit allen Formeln und SÜs benutzen, also kann man einzelne Rechenschritte nachschaun oder Formeln kopieren (das allerdings bei der Matura nicht). Unser Mathelehrer meint das es per Hand sinnlos umständlich ist, und wir im Beruf das Problem lösen müssen, also lieber mehr mit dem Programm draufhaben als wenig mit der Hand...

[gandro]

thosch97 schrieb:  

julben schrieb:  Außerdem: Scheiß Bonzen hier, die sich programmierbare Taschenrechner leisten und in der Schule benutzen dürfen. b2

LOL wir MÜSSEN die sogar kaufen :>

Ich hab meine Matura (Abitur) als erster Jahrgang mit nem programmierbaren Taschenrechner machen dürfen. Das hab ich damals toll gefunden, aber inzwischen verfluche ich es, weil ich so keine Übung in händischem Rechnen hatte und mir die ganzen Regeln und Formeln nie merken musste.

Das ist jetzt von Nachteil, weil wir an der Uni wieder alles von Hand rechnen müssen, und mir die Übung beim händischen Lösen von Gleichungssystemen oder Ableitungen total fehlt.

Aber das ist halt generell das Problem mit Schulmathe: Für 80-90% der Schüler ist sie viel zu detailliert, die brauchen son Integral in ihrem Leben nie mehr, für die restlichen 10-20% hingegen ist sie viel zu flach und nicht ausreichend für das, was man später noch so alles braucht.

[oreissig]

gandro schrieb:  Ich hab meine Matura (Abitur) als erster Jahrgang mit nem programmierbaren Taschenrechner machen dürfen. Das hab ich damals toll gefunden, aber inzwischen verfluche ich es, weil ich so keine Übung in händischem Rechnen hatte und mir die ganzen Regeln und Formeln nie merken musste.

Das ist jetzt von Nachteil, weil wir an der Uni wieder alles von Hand rechnen müssen, und mir die Übung beim händischen Lösen von Gleichungssystemen oder Ableitungen total fehlt.

wir hatten damals in der schule den hier. Der kann ne ganze Menge, aber eben nur numerisches, der hat kein CAS. Damals fand ich das natürlich blöd, aber mit CAS hätt ich in der Uni glaub echt total abgekackt.

gandro schrieb:  Aber das ist halt generell das Problem mit Schulmathe: Für 80-90% der Schüler ist sie viel zu detailliert, die brauchen son Integral in ihrem Leben nie mehr, für die restlichen 10-20% hingegen ist sie viel zu flach und nicht ausreichend für das, was man später noch so alles braucht.

erinnert mich nach wie vor an unseren sensationellen übungsleiter in Analysis, was mit abstand die wohl schwerste Vorlesung des gesamten Diplom-Studiengangs Informatik hier ist (imho jedenfalls).
Der begrüßt uns zur ersten Übung mit den Worten "Ja, Sie werden sehen: Analysis ist eine sehr einfache Vorlesung. Wir behandeln fast ausschließlich Schulstoff"

[thosch97]

Das find cih manchmal gut manchmal schlecht dass der kein CAS, nichmal Gleichungssysteme mit Potenzen kann. Die muss ich auch von Hand ausrechnen, das kann ich aber auch ganz gut.

Vor dem Abi werden die übrigens auch eingesammelt und resettet, weiß aber nicht wie genau, nur der RAM oder Komplett oder was weiß ich